在线教育近10年从萌芽迎来了大爆发，在政策利好、人才刚需、互联网技术发展等因素的影响下，在线职业教育也在在线教育领域中占了大壁江山。

     近日，习总书记对职业教育工作作出重要指示，职业教育前途广阔、大有可为。为解决职业教育发展的关键问题提供了基本遵循，为职业教育进一步改革发展指明了路径。职业教育的发展将迎来更广阔的发展空

    传统的职业教育以（中专、大专等）和职业培训为主，比如新东方厨师培训、挖掘机培训，为学生提供专业技能培训、考证知识辅导等。

     新职业教育也是近些年提出来的概念，范围更广，包括成人学历教育、职业技能教育、兴趣爱好、语言培训等，比如在职人员利用业余时间考各类证书、家庭主妇学花艺、理财培训，其培训具有持续化学习，智能化、碎片化、个性化等特点。

    而传统和新职业教育都侧重于实践技能和实际工作能力的培养，致力于学以致用，用以治学。

     据QuestMobile《2020中国移动互联网春季大报告》数据显示，2020年3月，在线职业教育月人均使用时长504个小时，在在线教育市场中占领先地位。未来，在线职业教育市场规模将继续扩大，或将呈现井喷式增长。

     在线职业教育发展速度快周期短，其中存在的问题也暴露出来。

  1.疫情之下，教师、学生被倒逼建⽴线上学习习惯，但教师的信息化教学能力和学生的在线学习能力都有限，在线学习方法和习惯需要持续养成。

 2.职业院校在开展在线教育的过程中，很少注意知识产权的保护，在线教学过程中可能出现教学资源侵权等问题，最后专业的课程分享变成别人手上免费资源到处传播。

 3.质量评估体系不完善，K12教育可以体现在分数结果上，但像互联网产品经理、运营等新职业岗位，无法通过学习效果进行评估。

 4.在线上课无法一蹴而就，职业教育除了理论+技术的学习过程，还包括就业环节，所以无法单一的只通过线上来完成整个教学，还需线下讲师同步协助。

    由上可观, 在线职业教育充分利用学员碎片化时间，让学员不受场景和场地的限制，同时满足多元化的需求。但如何让职业教学效果最优是行业急需解决的问题，线上线下深度融合的OMO模式或是最佳选择。

     OMO教育模式线上有效地吸纳现代多媒体技术，便利于知识推广、学员学习。而线下教授的互动性，可以加深学员对知识的深度学习，同时有效完善质量评估体系，整个过程，始终紧密地跟随实际学员，因而能保持知识课程的不断丰富和发展。在线职业教育选择OMO模式，无论是从教学的接受程度，还是教学的实际效果看，都是其最佳选择。

    OMO的本质是一种商业模式的创新，而商业模式的创新，终究离不开技术的支持。

     互联网的快速发展，赋予我们强有力的连接能力。职业教育风口之下，职业学院或是职业教育机构应充分融合线上线下，利用先进科技，实现教学流程标准化和教育服务个性化的完美结合，让职业教育稳步有序向前、蓬勃发展。